百名校长话改革 | 抓改革提质量促发展 办人民满意的好高中

2025年是河南新高考落地实施之年。为全面展示我省高考综合改革经验成果，我们特别推出“百名校长话改革”专题，邀请全省百名示范性高中以及本科高校负责人聚焦高考综合改革，谈认识、话体会、聊经验、谋发展，用篇篇文章呈现改革智慧。快来一起品读佳作，来一场思想碰撞吧！

抓改革提质量促发展 办人民满意的好高中

郸城县第一高级中学校长 刘成章

根据《河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》的部署，我省已于2022年秋季高一年级启动高考综合改革，2025年全面实施新高考。自新高考启动以来，郸城一高认真学习领会改革精神，结合校情、师情和生情实际，全力以赴抓好高考综合改革落实落地。由于方法得当、措施得力，目前我校各项工作正有序、有力、有效推进，为进一步总结经验、弥补不足，现将郸城一高应对“三新”变化的具体做法进行梳理总结，以供交流，以期共同发展、共同进步。

一、学生是改革的核心，坚持学生为本，以高层次育人促成才

高考综合改革实施方案指出，要实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一，为更好地服务国家战略需求和区域经济社会发展提供人才支撑。可见，把学生培养成全面发展、国家需要的人才是改革的出发点。我校顺应改革趋势，大力实行育人方式变革和教学改革，让每个学生都能享受到适合自己的教育，成为最好的自己。

一方面，开展生涯教育：发掘个人志趣，选择合适专业。我校根据学生的需求和不同年级阶段的特点，构建了系统完备、丰富多样的生涯规划课程体系。高一侧重于自我认知，通过开学第一课、主题班会、理想信念教育、学法指导、选课走班讲座、社团活动、生涯测评等，帮助学生更好地适应高中生活。高二侧重于生涯探索，通过生涯课、高校探究、专业探究、学法指导、学业规划等，帮助学生明确自己的大学和专业目标。高三侧重于专业选择，通过国家、地方和高校专项计划讲座、综合评价讲座、科学备考讲座、高考志愿填报讲座等，帮助学生科学准确地选择适合自己的院校专业。

另一方面，优化课程设置：学生按需选课，学校按需施教。我校坚持“以学生为主体”，优化课程设置，根据学生的个性需求，实行精准教学，构建了一套符合校情的课程体系：为不同兴趣志向的学生除了提供涵盖高考全部科目的必修课程外，学校还开设“两操一课”，保证学生的锻炼时间，提高学生的健康素质；开设音乐、艺术教育和心理辅导等课程，温润学生心灵、滋养学生精神，提高学生的审美素养；开设新时代劳动教育课，鼓励学生积极参与志愿服务等社会综合实践活动、组织学生参加校园劳动等，促进学生全面发展，提高学生的综合素养。为做好大中衔接教育，我校探索开设了“大学先修课程”，满足不同潜质学生发展需要。为尊重学生的个性选择，学校按照新高考“3+1+2”模式下选科组合要求，考虑到办学实际，目前我校实行“小走班”模式，既兼顾了学生的需求又降低了学生管理的难度。

二、质量是改革的主题，坚持质量为王，以高质量教学促发展

怀进鹏部长强调，把高质量发展作为各级各类教育的生命线，把促进公平融入到深化教育综合改革的各方面各环节，推动实现从“有学上”到“上好学”的根本性转变。“上好学”的标志就是教学质量高，高考不论如何改革，教学质量是永恒的主题。为提高教学质量，我校贯彻“领导围着教师转、教师围着学生转、一切围着质量转”的工作理念，探索出了一套符合校情生情的质量提升机制。

提质量的路径在科学备考，教学方法上主攻一课一研。我们把教研作为提质量的重要抓手，同学科教师在固定时间、固定地点围绕固定主题聚在一起研新课标、研新高考、研学情、研学法、研教法，集思广益，畅所欲言，互商互研，达到了以研促教的良好效果。

提质量的关键在课堂教学，教学流程上主攻高效课堂。我们把课堂作为提质量的主战场，用新高考指导新教学，努力打造互动、触动、心动的“生动”课堂，让学生主动参与“看、听、记、思”四个学习过程，让学生在课堂上都能学有所思、学有所长、学有所获。

提质量的战场在常规考练，教学检测上主攻试题质量。我们把考练作为提质量的主阵地，建设校本题库，成立考试研究中心，加强新高考命题研究，关注新高考命题变化，掌握命题技巧，提高命题质量，将新教材、新课标、新高考理念“渗透在备课上、体现在课堂上、落实在试题上”，引导学生实现从解答试题向解决问题转变。

提质量的归宿是学生成才，教学重点上主攻学生培养。我们聚焦立德树人根本任务，面向国家重大战略需求，突出学生培养，注重因材施教，有针对性地对学生进行思想引导、弱科辅导、生活指导、心理疏导，力争让每个孩子都成为高质量教学的受益者。

三、教师是改革的关键，坚持专业为基，以高标准要求促提升

强教必先强师。教师的专业发展、业务能力、教育理念和教学方法等是新高考成功的关键，也是提升学校品牌竞争力的关键。为此，我校竭力打造一支师德高尚、业务精湛的高素质、专业化教师队伍。主要从四个方面发力：

千方百计加强师德师风建设，增强敬畏感。师德是教师立身之本。我们以“引领+引导”为抓手，把师德师风作为教师的首修课、必修课、终身课，常提醒、常教育。发挥典型引领作用，在校园内大力宣传师德标兵、模范教师的先进事迹，弘扬教育家精神，引导教师争做“四有”好老师。不断健全教育、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，从源头上杜绝师德失范行为发生。

千方百计提升教师业务能力，增强危机感。不日进者必日退。我们以“敬业+专业”为抓手，紧紧围绕新教材、新课程、新高考，采取多元培训的办法，通过采取走出去学、请进来教、消化吸收用等举措，更新教师的教学方法和学科知识，助力教师提高业务素质。同时，我校本着“能者上、平者让、庸者下”的用人原则开展全员聘任，未被年级聘任的教师分流到处室，这一措施增强了教师的危机感，倒逼教师提升自己的业务技能，激发了教师活力。

千方百计加速青年教师成长，增强使命感。青年教师是学校的希望。我们以“竞争+竞赛”为抓手，定期举办“烛光杯”教学大赛、青年教师基本功大赛等活动，让青年教师在大赛中经风雨、见世面、壮筋骨、长本领。学校还采取一名优秀“老”教师带一名青年教师的师徒结对导师制，导师手把手带着徒弟教学教研，向徒弟传授备课方法、上课技巧、为师之道等，帮助徒弟提高教学能力。

千方百计激发教师工作热情，增强归属感。教师既要招得来，更要留得住。我们以“贴心+暖心”为抓手，坚持资源向一线教师倾斜，稳步提高教师的幸福指数。目前，我校已形成人心思干、人心思进、人心思先，工作抢着干、争着干、比着干的良好局面。

改革永远在路上。展望未来，我们将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，守正创新、砥砺前行，以更昂扬的斗志、更扎实的举措、更加务实的作风，迎难而上、奋勇争先，以钉钉子精神抓好改革落实，力争早日把高考综合改革蓝图变为学校发展美好“实景图”，办好人民满意的高中教育，不断增强广大师生和家长的教育获得感！

查看原文：http://www.heao.com.cn/path/HNptgz/202504/666510060920901.shtml