百名校长话改革 | 迎接新高考 奋进正当时

2025年是河南新高考落地实施之年。为全面展示我省高考综合改革经验成果，我们特别推出“百名校长话改革”专题，邀请全省百名示范性高中以及本科高校负责人聚焦高考综合改革，谈认识、话体会、聊经验、谋发展，用篇篇文章呈现改革智慧。快来一起品读佳作，来一场思想碰撞吧！

迎接新高考 奋进正当时

原博爱县第一中学校长 焦国利

博爱县第一中学是河南省示范性高中，创立于1951年，坐落在太行山脚下，青天河之滨。这里林木葱郁，这里书香满园，这里是学子求学的知识净土，这里是教师发展的精神家园。“汲翠竹气节写人生情怀，传播博爱精神做阳光事业”，这副办公楼前的对联，正体现了学校建设发展的方向。

学校积极推进高考综合改革，坚持“立大志、担大任、行大道、成大器”的育人目标，不断改善办学条件、优化育人环境，兴科研，推名师，持续推进教师专业发展，立德树人，致知力行，努力培养具备创新精神和实践能力的一代新人，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到和谐发展。

一、立足高考改革，大胆探索实践

学校全面贯彻落实党的教育方针，立足教育改革与发展的需要，遵循教育规律，致力新课程研究，深化教育教学改革，持续践行新课程标准和理念，加强对新课程改革的管理与指导，科学建立基于新高考的管理制度和评价制度，构建科学化、民主化、精细化的管理运行体系，促进教师专业发展和学生全面发展。

学校秉承“立志、崇实、尚雅、担当”的校训，弘扬敬业乐业、致知力行的学校精神，深化改革，持续创新，探索和积累全面提升教师队伍素质的先进经验，积极打造区域性教师发展高地，以教师的发展促进学生的发展，立德树人，培育英才。

深化教育改革，践行课标理念。积极践行“以人为本”的素质教育观，坚持学校“立德树人”教育理念，关注学生身心健康，从课程育人的理论角度和思想高度来执行课程、开发课程。提倡“自主、合作、探究”的教学方式，尊重学生独特的个性特点，培养学生的创新精神和实践能力。

实施提升计划，打造发展高地。建立一支政治思想正确，工作作风过硬，基本功扎实，爱国守法，爱岗敬业，教育树人，关爱学生，终身学习的教师队伍。实现教育思想、教学观念、课程观和教师角色的转变，使教师成为学生学习的促进者，课程的创生者、开发者，教学的研究者，加强教师培养，实现以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍。

开展校际合作，构建网络平台。积极与全国知名高校、教育教学研究机构、国家级、省级名师等建立合作关系。学校是“中国语文教育学会研究基地”“中国科学院心理研究所实验基地”“中央教科所教育课题实验学校”“全国语文策略研究课题实验基地”“武汉大学优质生源基地”“西南政法大学优秀生源基地”等，积极开展合作，打造区域性教师发展高地。

打造基于网络环境的教师发展平台，依托学校联合名校开展的“道远课堂”，建设具有较强选择性、实用性的教育教学资源库，为教师专业发展创设良好的学习环境，促进教师之间互动交流、经验共享，为教育教学提供有效支撑。

加强文化建设，树立名校品牌。加强校园文化建设，发扬学校“求真务实、敬业乐业”的教风以及“勤学好问、多思进取”的学风，持续创建良好的育人环境，促进师生不断进步，努力打造一个师生和谐发展、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的名校。

二、科学有效管理，致力课堂改革

一流的教师撑起一流的学校，一流的学校打造出一流的教育。学校长期以来心无旁骛，务实重干，科学有效管理，致力课堂改革，各项教育教学工作得到长足发展。

开展教研活动，致力课堂改革。学校坚持以学科组为单位召开学科经验交流会，指导本学科教学和教研工作，致力课堂教学改革，强力推进“6+1”高效课堂模式，持续不断开展“交流课”“达标课”“示范课”等比赛，举办“高效课堂同课异构大赛”等教学活动，通过听评课等多种方式，结合学校实际对教师进行专业引领，促进整体教学成绩的提高。此外，还举办粉笔字比赛、共做高考题、青年教师达标课等活动，促进教师业务水平的提高。

强化过程管理，提升业务能力。学校制定了每周、每学期校本研修活动计划，保证充足的校本教研时间，并进行定期的检查和督促，保证研修活动有效进行。按工作分工要求，与年级结合对教师的业务工作进行不定时、不定内容的全面检查，及时将检查中发现的问题反馈到年级，并适时全校通报。每天上午、下午教导处不定时检查课堂教学情况，及时反馈查课中发现的问题，提醒教师在教学中加强对学生的管理和规范自身的教学行为。

科学评价用量化，成绩数据变效益。学校对全体教职工进行量化考核、科学评价、民主监督、奖惩并行，完善教学评价机制和教学成绩量化积分制，加强备课组和班集体捆绑评价，向备课组要分数，向班集体要人数，提高教师教学积极性。每次大型考试过后，教导处按学校制定的《教学管理评价方案》对教师、班级、备课组、级部进行科学合理的评价，算出各位教师、班级、备课组、级部的量化积分，充分显示各位教师和各个教学单元对教学成绩提升的贡献率，让评价带来效益。科学的量化评价让各班学科教师的用力更加集中有效，备课组成员由原来的竞争对手，变为合作伙伴。

三、创设发展环境，改革初见成效

学校积极创设教师专业发展的条件与环境，营造促进教师终身学习、不断进取的校园文化氛围，形成集教学、学习、研究于一体的教师专业工作方式，大胆探索实践，以人为本，不断促进教师的专业发展。学校领导高度重视教师发展，对教师工作给予大力支持，设立教师发展中心办公室，配备相应的办公设备，学校提供教师专业发展书籍资料，供教师学习，为培养学生提供了强大的师资力量。

加强师资培训，提升专业素养。学校从时间和资金方面，支持和鼓励教师的外出研修活动。聘请名师每周末到校对学科教师进行培训，全面提高教师素养。长期以来，学校积极主动学习衡水中学、郸城一高、长垣一中等名校的教学管理经验，引入外校先进的教学理念和方法，充分发挥团队优势，共享集体智慧。

开展“一课一研”，打造高效课堂。学校积极开展教研活动，学科备课组的教研活动不放松，全校各年级定时进行一课一研，每天抽出一小时时间坚持开展教研活动。完善教学设计，营造“同研共学，以研促教，教学相长”的教研氛围，教师队伍能力和素养提升显著，教育教学质量节节攀升。

实施“青蓝工程”，培养青年教师。鼓励教师走“教学、科研、深造”的名师之路，对青年教师实施“青蓝工程”，通过名师的“传帮带”，使青年教师一年合格，三年优秀，五年成骨干，八年成名师。落实各项要求，确保课堂教学堂堂高效，节节优质，促进了教师教学方法的改进。

开展课题研究，提高理论水平。以课题研究为载体，以科学的态度和方法积极开展行动研究，形成教学研究与教学实践合一的教师专业工作方式。通过课题研究，增强教师深入探索问题的积极性、主动性，提高教师的科学素养和理论水平。

近年来，学校及教师载誉颇丰，尤其值得一提的是，学校获评河南省教师发展学校称号，张云枝老师获评中原名师，张云枝高中地理工作室也成为教师发展的区域性高地，积极开展各种学科活动，师生均受益匪浅。

“一出土时便有节，及凌云处尚虚心。”在教育的新征程上，博爱一中将会在新高考目标的指引下，致力学校建设，敬业乐业谋发展，同心同德树品牌，推动教师发展，培养时代英才，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献教育力量！

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